Ничего не найдено
В мире психологии всегда проводятся различные психологические исследования и эксперименты, о которых вы наверняка уже слышали. На данный момент большое количество исследований запрещены к проведению, поскольку они могут выходить за рамки отведенной этики. Предлагаем остановиться на 5 наиболее интересных и узнать о психологии немного больше.
Исследование было проведено в 1974 году в Калифорнийском университете в Ирвайне. Участникам эксперимента было предложено просмотреть слайды автомобильной аварии и после этого описать произошедшее, как будто они были свидетелями событий.
Одновременно с этим, участники группы были разделены на 2 лагеря: им задавались одни и те же вопросы, но с разными формулировками. Например: «как быстро машина ехала в момент удара?» и «как быстро машина двигалась, когда она врезалась в другую машину?» Результаты исследования показали, что использование различных глаголов повлияло на ответы участников. Многие психологические эксперименты впоследствии подтвердили выводы Лофтус и Палмера.
Сейчас «добавление» ложной информации в память о конкретном событии называется конфабуляцией. С памятью человека можно легко манипулировать, используя метод опроса.
В ходе этого исследования был выявлен феномен «выученной беспомощности». Эксперимент неоднозначен, поскольку в нем присутствует элемент насильственности, но одновременно с этим выявлен достаточно интересный феномен. В ходе исследования на собак воздействовал звон колокольчика, а после него — лёгкое "прикосновение" электрического тока.
После серии повторений, как только собака слышала звонок, она реагировала так, будто уже подвергалась удару током (тряслась, сгибала лапы, ложилась на пол). Здесь был выявлен и классический Павловский рефлекс. Но интересной стала вторая часть эксперимента. Собак поместили в большую клетку, разделенную посередине небольшим забором, через который они могли легко перепрыгивать. Однако пол на одной стороне забора был под напряжением.
Селигман помещал собак как раз на ту сторону, в которой пол был под напряжением и давал небольшой разряд. Ожидалось, что собаки будут бежать к безопасной стороне клетки, но они просто ложились на пол и отказывались предпринимать какие-то меры для снижения напряжения.
Так была выявлена выученная беспомощность — состояние человека или животного, при котором не предпринимается никаких попыток к улучшению своего состояния, хотя такая возможность есть.
Чтобы доказать эту гипотезу, исследователи привезли другую группу животных и обнаружили, что собаки, которые не участвовали в первой части эксперимента, легко перепрыгивают через забор и ищут, как избежать опасности.
Это одно из наиболее популярных исследований в области психологии. Тюремный психологический эксперимент был проведен для изучения поведения обычных людей, когда они пребывали или в роли заключенного, или в роли тюремщика. Для участия набрали студентов колледжа, которых разделили на 2 группы: охранников (тюремщиков) и заключенных.
Подвал в здании, где проходил эксперимент, оборудовали как тюрьму. Было сделано все возможное, чтобы он выглядел как можно реалистичнее. Охранникам поручили управлять тюрьмой в течение двух недель. Им было запрещено наносить физический вред заключенным. Обе группы знали, что они просто играют роли. Через несколько дней охранники стали очень агрессивными по отношению к заключенным, а многие заключенные стали вести себя покладисто перед охранниками.
Эксперимент пришлось прекратить, потому что у некоторых участников появились признаки психического расстройства. Хотя это исследование конфликта в психологии было проведено крайне неэтично, считается, что результаты показали, насколько поведение человека зависит от конкретной ситуации и от роли, которую он в ней играет.
В эксперименте студентам колледжа было предложено оценить преподавателя по его видео-интервью. Студенты были случайным образом распределены по двум группам. Каждой группе были показаны разные интервью с одним и тем же инструктором.
После просмотра видео участников попросили оценить лектора по внешнему виду, манерам и акценту (манеры и акцент были одинаковыми в обоих видео).
Студентам было предложено оценить профессора по 8-балльной шкале: от «чрезвычайно нравится» до «крайне не нравится». Также их попросили пояснить, насколько их симпатия к учителю влияет на их оценку. Оказалось, что то, как студенты оценили лектора, никак не зависело от того, что именно он говорил. Главным фактором являлась симпатия.
Так был выявлен «эффект ореола» – гало-эффект – эффект первого впечатления. Человек под воздействием данного эффекта позволяет обобщенно предполагать, что красивые люди также являются умными, дружелюбными и здравомыслящими людьми.
Это происходит вследствие когнитивного искажения, общего впечатления о чём-либо (явлении, человеке, вещи) на восприятие его частных особенностей.
В 1977 году профессор социальной психологии Стэнфордского университета Ли Росс провел эксперимент, который показывает то, как люди могут ошибочно полагать, что другие думают так же, как они.
Психологические эксперименты Росса были направлены на то, чтобы показать, как действует «эффект ложного консенсуса» у людей. В первой части исследования участников просили прочитать о ситуациях, в которых происходил конфликт, а затем им было предложено два альтернативных способа реагирования на ситуацию.
Им было предложено ответить на 3 вопроса:
Анализ этого психологического эксперимента показал, что большинство испытуемых полагали, что другие люди будут делать то же, что и они. Это явление называется эффектом ложного консенсуса. Второе наблюдение заключалось в том, что участники делали смелые и негативные прогнозы относительно тех, кто не разделял их выбор.
Таким образом, было выявлено, что у всех людей существует эффект консенсуса - склонность проецировать свой способ мышления на других людей. Иными словами, люди склонны полагать, что все остальные думают точно так же, как и они сами. Если вы захотите познакомиться поближе с самим собой и узнать свои особенности - приглашаем вас на занятия с покерным психологом Софией.
Всем удачи за столами! Не забывайте оставлять комментарии и задавать вопросы по статье.
Профессиональный клинический психолог. Владею эффективными методами стабилизации эмоционального состояния для выхода из деструктивных эмоций и уменьшению частоты и их возникновения. Проработка детства и образа отца и матери (важная часть созревания взрослой целостной личности). Детский психолог и др.
777 EXP-очков
369 EXP-очков
555 EXP-очков
149 EXP-очков
149 EXP-очков
199 EXP-очков
